第二千二百零四章 就是喜欢读

宣布下课之后，陈老师想了想，又补充告诉学生们，如果他们很想继续读《声律启蒙》的话，可以在回家之后，让自己的父母再教自己读，想必每一名同学的父母，这个时候都已经知道了《声律启蒙》这部作品。
　　
　　而后，在同学们异口同声的答应声中，陈老师喜滋滋的走出教室，一边向着办公室走去，一边在心里想着，要如何给另外几名老师说，他教孩子们读《声律启蒙》的情况？
　　
　　要如何说，才能让老师们理解得更为准确？
　　
　　从走出教室到走进办公室的这段时间里，陈老师都在想这个问题，但当他走进办公室之后，他发现自己其实根本不需要考虑这个问题。
　　
　　因为，几名老师显然都已经知道了情况。
　　
　　前脚刚走进办公室，一名姓李的老师便是哈哈笑道：“陈老师下课回来了呀，学生们全都要求你不要下课，继续领读，你怎么也不多领读几分钟？”
　　
　　陈老师正在心里想要如何给他们说呢，听李老师这样一说，不禁微微一愣，说道：“李老师，你是怎么知道的？”
　　
　　李老师还未答话，旁边几名老师同时笑着说道：“不只是李老师知道，我们全都知道。”
　　
　　“你们……”陈老师反应了过来，说道：“原来你们都去听了我上课。”
　　
　　李老师说道：“不错，我们都去了，我们其实也就比你早回来一点点。幸亏我们去了，不然，我们哪里会知道，《声律启蒙》会让孩子们如此的感兴趣。所有学生全都要求不下课，他们还要继续读，我教书10年了，还从来没有遇到过这种情况。这种情况说出去只怕都没人会相信。”
　　
　　其余几名老师也纷纷感叹，虽然他们早就知道，孩子们应该是会对《声律启蒙》感兴趣的，但没有想到孩子们的兴趣会如此之浓。
　　
　　看样子，《声律启蒙》的魅力，比他们想象中的还要大。
　　
　　陈老师摇头笑道：“我刚刚还一直都在想，要如何给你们说这件事情，现在看来倒是没有必要了。话说你们都去了我的教室外面，我怎么一点感觉都没有？”
　　
　　李老师笑道：“陈老师已经沉醉在孩子们有些稚嫩的读书声里，没有注意到我们，也十分正常。”
　　
　　陈老师点点头，的确是这样的，他刚刚上课的时候，的确完全沉醉在了孩子们的读书声里。
　　
　　不然，几名老师出现在教室后门处，就算教室后门是关着的，他看不到，但也应该有所感应才对。
　　
　　而后，李老师继续说道：“既然孩子们对《声律启蒙》如此的感兴趣，那就可以绝对的肯定，这部作品真的能够帮助他们提高写作能力。如果我们再做一些适当的引导，其提升的速度怕是会非常快。另外，这部作品里还包含了大量的历史典故，这些我们都可以特意讲给孩子们听，孩子们在今后的写作里，学会活用各种历史典故，也不是不可能的事情。真是让人期待！”
　　
　　陈老师道：“不错，长时间以来始终困扰着我们的这个问题，终于能够解决了。这种事情还是需要李凡先生亲自出手才可以。”
　　
　　一位姓愈的老师说道：“不只是我们可以教孩子们，孩子们放学回家之后，家长们也同样能够教孩子们。这样一来，效果无疑还会更好。”
　　
　　陈老师点头道：“不错，我已经跟学生们说了，回去之后还可以让自己的家长带着自己读。读熟了之后，便可以自己阅读了。”
　　
　　另外几名老师同时点头，都打算和自己的学生们，也这样交代一番。
　　
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　　这所学校所发生的事情，仅仅只是全国无数所学校的一个缩影。
　　
　　今天，全国各地的小学、初中、高中的语文老师们，几乎全都做了一件同样的事情，那就是将《声律启蒙》推荐给自己的学生。
　　
　　小学老师们需要给自己的学生领读，而初中、高中的老师们，则一般让学生们先去自行阅读，等学生们自行阅读之后，他们才开始讲解。
　　
　　当然，各所大学的师生们也同样在阅读，只是大学生们就纯粹是自己去阅读和理解了。
　　
　　如果他们要去找老师交流一番的话，老师们自然也非常欢迎。
　　
　　连沈从、岑庚这样大佬级别的人物，读《声律启蒙》都有一种受益的感觉，大学的师生们自然更是如此了。
　　
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　　无数的家长们在看了《声律启蒙》具体的内容之后，也同样更加的兴奋，他们能够感觉到，自己的孩子对这样的文字，应该是会有兴趣的。
　　
　　只要自己的孩子有兴趣了，在写作能力上那多多少少都会有一些提升，如果自己引导得好，说不定还能够有非常明显的提升。
　　
　　他们期盼着自己的孩子放学回来，然后把《声律启蒙》教给自己的孩子，让自己的孩子反复不停的去阅读。
　　
　　他们还不知道，自己的孩子在学校里的时候，老师已经教过了。
　　
　　等自己的孩子回到家里，家长们迫不及待的对自己的孩子说道：“孩子，来来，李凡叔叔今天刚刚推出了一部新的作品，很适合你读，我们现在来读一会儿，怎么样？”
　　
　　家长的话刚说完，孩子便有些骄傲的说道：“是《声律启蒙》吧？我都已经读过了，第一句是‘云对雨，雪对风，晚照对晴空。’，是不是？”
　　
　　家长听后，满脸欣喜的说道：“是今天老师教的吗？原来老师已经教过了。怎么样，你喜欢这本书吗？”
　　
　　孩子说道：“我也不知道喜欢不喜欢，我就是很喜欢读这本书，读这本书的感觉就像是在读《三字经》和《百家姓》一样。”
　　
　　家长更是惊喜，连连说道：“好好，这就够了，这就够了。喜欢读就好，我们现在就读一遍，怎么样？”
　　
　　孩子说道：“好呀！老师本来就说了，说我们回家之后，让你们带着我们多读一读。等我们读熟了之后，就可以自己读了。”
　　
　　家长又连连说道：“好好！老师说得没有错。那我们现在就开始吧，我读一句，你就跟着我读一句哦。”
　　
　　“好！”孩子答道。
　　
　　就这样，无数个家庭里，都传出了家长带着自己的孩子，读《声律启蒙》的声音。
　　
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